ETP 40H VALIDANTE PRESENTIEL Présentiel
Dernière mise à jour : 23/02/2026
Description
Ce parcours de formation à l'ETP 40h vous permet de renforcer vos compétences relationnelles, pédagogiques, méthodologiques et organisationnelles (arrêté du 2/08/2010 complété par l'arrête du 31 mai 2013 qui décline les compétences par activité). Il entre dans les 40 heures de formation obligatoire ETP.
Il vous permettra de valider une formation de 6 jours, soit 42 heures (40h minimale obligatoires)
ETAPE 1 : Analyse de votre pratique Module 0 :
- Analyse des pratiques et des besoins
ETAPE 2 : Formation
- Module 1 - Définir l'ETP : 1 jour en présentiel
- Définition et objectifs de l'ETP
- Module 2 - Pratiquer le diagnostic éducatif et/ou le bilan éducatif partagé : 1 jour en présentiel
- Le diagnostic éducatif
- Mener un entretien de diagnostic éducatif
- Utiliser les informations produites pour construire l'intervention éducative
- Module 3 - Monter sa séance éducative : 2 jours en présentiel
- Comment les adultes apprennent-ils ?
- Les méthodes pédagogiques actives
- Construction d'une intervention éducative
- Les outils de l'éducateur thérapeutique
- Conception d'une séance
PRODUCTION ET DEPOT EN INTERSESSION D'UNE SEANCE D'ETP (2h)
- Module 4 - Évaluer son intervention éducative : 1 jour en présentiel
- Le dispositif d'évaluation pédagogique
- L'évaluation comme outil de formation
- Module 5 - Construire l'ensemble de son intervention éducative : 1 jour en présentiel
- Structurer un parcours ETP en fonction des besoins patients
- Evaluation collective et analyse de pratique
- Bilan de la formation
ETAPE 3 : questionnaires de fin de formation
Objectifs de la formation
- Connaître les éléments méthodologiques et les différentes étapes d'un programme d'éducation thérapeutique ;
- Reconnaître les éléments spécifiques d'une approche d'éducation centrée sur le patient : formats, compétences et postures
- Repérer les besoins éducatifs pour amorcer l'accompagnement éducatif : conduite d'entretien et synthèse
- Construire et animer son intervention éducative : objectifs pédagogiques, outils et méthodes d'animation
- S'approprier l'évaluation dans le cadre de l'ETP : méthodes et outils
- Elaborer un plan d'action personnel pour une personne suivie dans le cadre d'un programme d'éducation thérapeutique du patient.
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Les méthodologies sont actives et interactives et permettent aux participants de s'approprier des outils techniques nouveaux, d'analyser et de perfectionner les supports et outils qu'ils utilisent eux-mêmes.
Les outils de formation sont évolutifs et personnalisables.
Cette formation est principalement en présentiel : une petite partie de votre parcours se fait en e-learning sur la plateforme au début et à la fin de votre formation et en présentiel
Il débouche sur la production d'une séance ETP validée, directement opérationnelle.
Moyens et supports pédagogiques
Livret de formation
Extranet participant avec supports de formation téléchargeables
Modalités d'évaluation et de suivi
Compétences acquises à l'issue de la formation
- ETP - Etablir avec le patient en fin de parcours un bilan et des pistes d’action adaptés à son contexte de vie
- ETP - Décliner en objectifs d'apprentissage les compétences éducatives (auto-soin - adaptatives) dans une porgression pédagogique
- ETP - Installer une approche d’éducation formalisée et évaluable
- ETP - Animer un temps éducatif qui favorise l’implication des patients et les valorise dans la mise en place de nouvelles stratégies au quotidien
- ETP - Évaluer au fil du parcours les apprentissages du patient et leur intégration dans son quoitidien
- ETP - Définir les « compétences types » visées pour un patient atteint d’une pathologie chronique
- ETP - Mener avec le patient un entretien structuré pour repérer ses besoins éducatifs (DE ou BEP)
- ETP - Co-définir avec le patient des objectifs éducatifs adaptés à son environnement quotidien
- ETP - Restituer une synthèse des besoins éducatifs identifiés en début de parcours
- ETP - Construire une intervention pédagogique adaptée aux besoins éducatifs d'un public donné
- ETP - M'appuyer sur les principes d’apprentissage pour scénariser des interventions éducatives actives et réalistes
- ETP - Utiliser un outil pédagogique existant ou en inventer pour soutenir et faciliter l’apprentissage
Formateurs
HUTEAU Marie-Eve
Consultante, référente handicap en formation et formatrice indépendante, je suis experte dans la conduite de projets et de formations qui soutiennent l’autodétermination et le changement.
J’accompagne plus spécifiquement les acteurs du domaine de la santé et du médico-social avec une spécialisation : Education pour la santé, Education Thérapeutique du Patient & Handicap.
DOMAINES DE COMPETENCES
Conception et animation de formation
Ingénierie de projet
Conception d’outils et de dispositifs pédagogiques
Tutorat pédagogique
Démarche partenariale
Approche motivationnelle
LLORCA Marie-Christine
Fondatrice et Dirigeante d’AGO. Dr en Sciences de l’Education. Experte des multimodalités en formation, du design d’espaces actifs d’apprentissage et de l'Education Thérapeutique du Patient.
DOMAINES DE COMPÉTENCES : Spécialiste de l'évaluation en formation, du design des espaces actifs d'apprentissage, de la conception et du pilotage de dispositifs de formation innovants -Théorie et méthodologie de l’apprentissage et de la formation – Ré-ingénierisation des parcours d’apprentissage, construction de dispositifs multimodaux-Pédagogie appliquée à l’Éducation Thérapeutique du Patient-